+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Категорирование общеобразовательных организаций

Категорирование общеобразовательных организаций

Глава 3. Образовательные организации подразделяются на типы в соответствии с образовательными программами, реализация которых является основной целью их деятельности. В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы:. В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих дополнительные образовательные программы:. Образовательные организации, указанные в частях 2 и 3 настоящей статьи, вправе осуществлять образовательную деятельность по следующим образовательным программам, реализация которых не является основной целью их деятельности:. Наименование образовательной организации должно содержать указание на ее организационно-правовую форму и тип образовательной организации.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

В документе четко прописана форма, структура и разделы Паспорта безопасности детского образовательного учреждения ДОУ.

Категорирование общеобразовательных организаций

Глава 3. Образовательные организации подразделяются на типы в соответствии с образовательными программами, реализация которых является основной целью их деятельности. В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы:.

В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих дополнительные образовательные программы:. Образовательные организации, указанные в частях 2 и 3 настоящей статьи, вправе осуществлять образовательную деятельность по следующим образовательным программам, реализация которых не является основной целью их деятельности:.

Наименование образовательной организации должно содержать указание на ее организационно-правовую форму и тип образовательной организации. В наименовании образовательной организации могут использоваться наименования, указывающие на особенности осуществляемой образовательной деятельности уровень и направленность образовательных программ, интеграция различных видов образовательных программ, содержание образовательной программы, специальные условия их реализации и или особые образовательные потребности обучающихся , а также дополнительно осуществляемые функции, связанные с предоставлением образования содержание, лечение, реабилитация, коррекция, психолого-педагогическая поддержка, интернат, научно-исследовательская, технологическая деятельность и иные функции.

Содержание целиком Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона. Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе. Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования. Статья 4. Правовое регулирование отношений в сфере образования. Статья 5. Право на образование.

Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации. Статья 6. Полномочия федеральных органов государственной власти в сфере образования. Статья 7. Полномочия Российской Федерации в сфере образования, переданные для осуществления органам государственной власти субъектов Российской Федерации. Статья 8. Полномочия органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования.

Статья 9. Полномочия органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов в сфере образования. Статья Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования. Образовательные стандарты. Общие требования к реализации образовательных программ. Сетевая форма реализации образовательных программ. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы. Научно-методическое и ресурсное обеспечение системы образования. Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования. Создание, реорганизация, ликвидация образовательных организаций. Московский государственный университет имени М. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет.

Категории образовательных организаций высшего образования. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации. Информационная открытость образовательной организации. Локальные нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие образовательные отношения. Индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность. Глава 4. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования. Пользование учебниками, учебными пособиями, средствами обучения и воспитания.

Одежда обучающихся. Форменная одежда и иное вещевое имущество обмундирование обучающихся. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей законных представителей несовершеннолетних обучающихся. Защита прав обучающихся, родителей законных представителей несовершеннолетних обучающихся.

Глава 5. Правовой статус педагогических работников. Права и свободы педагогических работников, гарантии их реализации. Обязанности и ответственность педагогических работников. Правовой статус руководителя образовательной организации. Президент образовательной организации высшего образования.

Глава 6. Общие требования к приему на обучение в организацию, осуществляющую образовательную деятельность. Документы об образовании и или о квалификации. Документы об обучении. Восстановление в организации, осуществляющей образовательную деятельность. Плата, взимаемая с родителей законных представителей за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

Начальное общее, основное общее и среднее общее образование. Организация приема на обучение по основным общеобразовательным программам. Глава 8. Общие требования к организации приема на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета. Особые права при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета. Особенности приема на целевое обучение по образовательным программам высшего образования.

Формы интеграции образовательной и научной научно-исследовательской деятельности в высшем образовании. Глава 9. Глава Организация получения образования лицами, проявившими выдающиеся способности. Организация получения образования иностранными гражданами и лицами без гражданства в российских образовательных организациях. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

Организация предоставления образования лицам, осужденным к лишению свободы, к принудительным работам, подозреваемым и обвиняемым, содержащимся под стражей. Особенности реализации профессиональных образовательных программ и деятельности образовательных организаций федеральных государственных органов, осуществляющих подготовку кадров в интересах обороны и безопасности государства, обеспечения законности и правопорядка.

Особенности реализации профессиональных образовательных программ медицинского образования и фармацевтического образования. Особенности реализации образовательных программ в области искусств. Особенности реализации образовательных программ в области физической культуры и спорта.

Особенности реализации образовательных программ в области подготовки специалистов авиационного персонала гражданской авиации, членов экипажей судов в соответствии с международными требованиями, а также в области подготовки работников железнодорожного транспорта, непосредственно связанных с движением поездов и маневровой работой.

Особенности реализации образовательных программ в области подготовки сил обеспечения транспортной безопасности. Обучение по дополнительным общеразвивающим образовательным программам, имеющим целью подготовку несовершеннолетних обучающихся к военной или иной государственной службе, в общеобразовательных организациях, профессиональных образовательных организациях. Особенности изучения основ духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации.

Особенности получения теологического и религиозного образования. Особенности реализации основных общеобразовательных программ в загранучреждениях Министерства иностранных дел Российской Федерации.

Государственная регламентация образовательной деятельности. Государственная аккредитация образовательной деятельности. Государственный контроль надзор в сфере образования. Независимая оценка качества подготовки обучающихся. Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность. Общественная аккредитация организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ. Информационная открытость системы образования. Мониторинг в системе образования. Обеспечение размещения информации о предоставлении мер социальной поддержки и иных социальных гарантий обучающимся, педагогическим работникам и руководителям образовательных организаций.

Особенности финансового обеспечения оказания государственных и муниципальных услуг в сфере образования. Контрольные цифры приема на обучение за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов.

An error occurred.

Купить систему Заказать демоверсию. Типы образовательных организаций. Подготовлена редакция документа с изменениями, не вступившими в силу. Статья Образовательные организации подразделяются на типы в соответствии с образовательными программами, реализация которых является основной целью их деятельности. В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы:. Федерального закона от

Обследование и категорирования объектов (территорий) образования

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают , то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:. В документе четко прописана форма, структура и разделы Паспорта безопасности детского образовательного учреждения ДОУ. Начальным этапом оформления Паспорта безопасности ДОУ является определение вероятности возникновения террористической угрозы на территории данной организации. По результатам проведенной оценки вероятностных показателей, ДОУ присваивается определенная категория. Для этих целей создается специальная компетентная комиссия, в которую входят:. Сложность проведения процедуры категорирования объекта заключается в отсутствие прописанного четкого алгоритма действий.

Слушателям, успешно освоившим программу выдаются удостоверения установленного образца. Слушателям, успешно освоившим программу, выдаются удостоверения установленного образца. Обзор документа. Настоящие требования устанавливают обязательные для выполнения организационные, инженерно-технические, правовые и иные мероприятия по обеспечению антитеррористической защищенности объектов территорий Министерства образования и науки Российской Федерации и объектов территорий , относящихся к сфере деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации далее - объект территория. Ответственность за обеспечение антитеррористической защищенности объектов территорий возлагается на руководителей органов организаций , являющихся правообладателями объектов территорий , а также на должностных лиц, осуществляющих непосредственное руководство деятельностью работников на объектах территориях.

Классическая высшая школа, реализуемая в форме университета, имеет широкое распространение и признание в учебной и научной среде.

.

Категорирование образовательных учреждений что это такое

.

.

Ваш IP-адрес заблокирован.

.

Статья 23. Типы образовательных организаций

.

Образовательные организации подразделяются на типы в соответствии с Категории образовательных организаций высшего образования.

.

.

.

.

.

Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. raispechorno

    На сегодня етот же котел жрет около 320-350 м.куб в сутки при том, что мы економим и не ставим высоких температур, в помещениях сейчас +17 +19 примерно.

  2. Остромир

    Одним словом казачек хайповый.

  3. Прокофий

    А если забирают из дому,в наручниках везут в кабинет отбирают телефоны и начинают пресовать ,как вести себя ?

  4. Ева

    Не могу сказать потому что у меня автомобиль на украинских постсоветских номерах хотя и иномарка.